Los elementos de la planeación didáctica

Unidad 2

La Unidad 2 del curso se denomina "Ambientes educativos". Se sigue manejando el uso de Herramientas Digitales pero ahora contextualizadas en un ambiente educativo específico. A continuación se detallan algunos puntos importantes de la unidad.

Por tanto, en esta unidad estaremos trabajando por equipos de acuerdo a los temas que ya se les asignó en clase. En el programa de estudios que les corresponde podrán conseguir mas información para realizar su rúbrica y su planeación.
Recuerden hacer su rúbrica para evaluar la herramienta digital de acuerdo a los aprendizajes esperados que dicta el programa.

Cómo hacer una matriz de valoración o rúbrica

Existen diversas formas de hacer una Matriz de Valoración; sin embargo, todas incluyen algunas características comunes que son:

1. Busque un buen Modelo e identifique las características que definen un buen trabajo. Permita que los estudiantes se familiaricen con él. 
2. Revise detalladamente el contenido o unidad que se va a estudiar . 
3. Establezca con claridad dentro de esa área o unidad un (unos) objetivo(s) , desempeño(s), comportamiento(s), competencia(s) o actividad(es) en los que se va a enfocar. Determine cuáles va a evaluar. 
4. Describa lo más claramente posible, los criterios de desempeño específicos que va a utilizar para llevar a cabo la evaluación de esas áreas. Estos deben permitir establecer qué tanto ha aprendido el estudiante del tema que se está trabajando. 
5. Diseñe una escala de calidad para calificarlas, esto es, establezca los niveles de desempeño que puede alcanzar el estudiante. Estos pueden ir por ejemplo, de excelente hasta pobre. 
6. Revise lo que ha plasmado en la matriz para asegurarse de que no le falta nada 
7. Practique el modelo o matriz.

Cuando haya clarificado los pasos anteriores comience a construir la Matriz teniendo en cuenta lo siguiente:

• Por lo general, la escala de calidad para calificar los diversos aspectos a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una gradación que vaya de mejor a peor. Es muy importante que la gradación de esta escala sea obvia y precisa para que haya diferencia en los distintos grados que se pueden lograr en el aprendizaje de un tema propuesto. 
• En la primera columna vertical se ubican los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar. 
• En las celdas centrales se describe de la forma más clara y concisa posible los criterios que se van a utilizar para evaluar esos aspectos. Recuerde que estas celdas centrales explican cuáles son las características de un trabajo excelente, de uno malo y las variaciones intermedias entre el uno y el otro.

Vía Eduteka - MATRIZ DE VALORACIÓN

Rúbricas

Les dejo este archivo, en la página 52 podrán encontrar información importante acerca de la creación de rúbricas.

Aquí pueden descargar el archivo completo.